FUTBOL!!

A pesar de tantas historias que hay sobre fútbol y sus orígenes, la historia del fútbol moderno se centra en sus principios en Inglaterra.

Un juego no regulado, violento, espontáneo y sin limitación en número de participantes se jugaba por las calles y los campos. Según un antiguo manual inglés que cita Wilfried Gerhardt, "todo estaba permitido para llevar el balón a la meta contraria, con excepción del asesinato y el homicidio".
Pero el deporte era molesto, ruidoso, producía roturas de vidrio y autoridades de diversas ciudades inglesas lo prohibieron; algo similar sucedió también en Francia y Escocia. Sin embargo el fútbol continuó, aunque sin crecer en su organización.
Finalmente, en 1863, representantes de diversas escuelas donde se practicaban diferentes variantes del fútbol se reunieron en Londres para unificar sus reglas. Hubo desacuerdos en cuanto al uso de manos o el uso exclusivo de pies y cabeza. Al no llegar a una concertación, los representantes decidieron dividirse, formando así dos deportes: el rugby y el fútbol.
A partir de aquella reunión el fútbol se consolida como deporte y se expande por toda Inglaterra. Y ya a principios del siglo XX se difunde por Europa y América. El deporte se afirma aún más al fundarse la Federación Internacional del Fútbol Asociado (FIFA) en 1904, donde por primera vez se establecen reglas mundiales. Pasaron tres décadas hasta que la FIFA organizara el Primer Campeonato Mundial de Fútbol en Uruguay, donde la copa se la llevaron los anfitriones, tras vencer a la Selección Argentina por 4 a 2. Desde entonces, y salvo una interrupción de 12 años debido a la Segunda Guerra Mundial, se disputa un mundial cada cuatro años, habiendo ligar por todos los países del mundo y siendo el deporte mas conocido y cotizado de la historia y del mundo.

INTRODUCCIÓN A LOS DEPORTES COLECTIVOS.

Este blog va a ir dedicado única y exclusivamente enfocado a los deportes colectivos y antes de nada quiero hacer una pequeña introducción para conocer más acerca de ellos y algunos juegos introductorios al tema. Y a lo largo del tiempo iremos presentando algunos de los ejemplos más conocidos de los deportes colectivos.

Los deportes pueden clasificarse de varias formas diferentes (de pelota, sin pelota, de contacto sin contacto) pero la clasificación más conocida es la de deportes individuales y colectivos.

Para empezar decir que los deportes colectivos son aquellos en los que existe una cooperación entre los compañeros y una cierta oposición hacia los deportistas del equipo contrario, realizando una participación activa de todos los participantes.

Las principales características de estos son:

Ø La cooperación ya que los miembros de los grupos cooperan entre sí para lograr un objetivo determinado.

Ø Oposición entre los jugadores de los distintos equipos.

Ø Interrelación de los individuos en un espacio y usando un objeto.

Quiero destacar la importancia que tiene la comunicación de los individuos en los juegos colectivos. La comunicación es uno de los elementos más importantes, es prácticamente gestual o motriz y se usa para:

Ø Facilitar la transmisión de la pelota a un miembro del equipo

Ø Organizar el equipo y los sistemas de juego

Ø Ayudar a tomar decisiones

Ø Reforzar la motivación

Ahora quiero presentar algunos ejercicios que podemos realizar en una clase de iniciación a los deportes colectivos:

DESCRIPCIÓN: Dos equipos diferentes, uno de ellos deberá pasar un objeto que tengan en la mano cerrada de un lado del campo a otro sin que el equipo contrario note nada porque si lo nota lo podrá pillar y no conseguirán el objetivo.

MATERIAL: cualquier objeto

ORGANIZACIÓN: Dividiendo la clase en 2 equipos del mismo número de participantes. Dispersos por todo el campo.

- DESCRIPCIÓN: Los diferentes miembros de los grupos se colocan uno detrás de otro delante de la maza (o elemento similar) a una distancia de aproximadamente 5 metros y paralelos un grupo de otro. El primero de cada grupo con el aro. A una señal lanzar el aro para intentar derribar "el bolo". Si el jugador falla corre a por el aro y se lo pasa al siguiente de su grupo. Si acierta corre a colocar el bolo, le pasa el aro y se queda detrás de él. Conforme van acertando pasan al lado del bolo, si no van tirando sucesivamente (no dos veces seguidas, excepto cuando quede uno y no derribe en el primer intento). Gana el grupo que en menos tiempo todos sus componentes derriben el "bolo" y pasen a su lado.

- MATERIAL: Un ringo y una maza de ritmo

- ORGANIZACIÓN: grupos de 6 personas.

20mayo2010

Hoy era la penúltima clase práctica de grupo B1. Como siempre Raúl ha pasado lista para comprobar la asistencia.
Al comienzo de la clase ha tenido lugar la exposición de los libros leídos por nuestros compañeros. En este grupo de práctica , la mayoría de nosotros, nos hemos leído los mismos libros.
Después de las exposiciones de hoy, Raúl nos ha pedido que saquemos los cuentos , y mientras el los iba ojeando para comprobar que el formato era el adecuado, nosotros debíamos hacer un introducción para nuestro cuento.

Más tarde Raúl nos ha mostrado un documento con todas las características para enseñar a escribir un cuento, para todas las personas no asistentes.

Y asi concluyó la clase. Otra clase práctuca más. Cada vez falta menos para terminar el curso...

18MAYO21010

Empezó la clase con opiniones sobre las entrevistas que si cambiamos o no la fecha, que si cambiamos el orden de turno...etc. Luego Raúl asignó las exposiciones orales en clase a cada alumno y ami me ha tocado la pregunta doce del tema 3. Técnicas de expresion oral" Narración y descripción". La clase iba transcurriendo y pasamos a la explicación final del tema 4 y al cominezo del tema 5 " la literatura infaltil y juvenil"
Para cambiar un poco la monotonía de clase Raúñ nos puso en el proyector un powerpoint sobre la animacion a la lectura ( una de las partes del tema 5) y dio diez ideas claves para animar a leer. Y terminaos el día de clase con las exposiciones de los compañeros. Una clase que varió un poco su metodolog´´ia y se hizo más amena.

11MAYO2010 CONFERENCIA

La clase de hoy ha sido distintas a las demás clases que tenemos habitualmente. Fuimos a una conferencia en el salón de actos. La conferencia trataba sobre "La biblioteca en la escuela", y la persona que nos ha dado la charla ha sido Antonio Merchán Arjona.

Ha sido una conferencia de la que podemos sacar mucho provecho, cuyo fin era concienciarnos de que ahora y en el futuro si queremos ser unos buenos docentes debemos leer todo lo posible para así poder saber de todo un poco y saber hablar de las cosas si hemos leído. No hablar sin saber. Cosa que actualmente se hace. Nos dieron fotocopias sobre los temas que íbamos tratando e incluso un marca páginas para nosotros.
Y otro de los aspectos que Antonio ha machacado a sido la creación de bibliotecas en la escuela, en la que dice que le podemos sacar mucho provecho de ello y se puede aprender mucho de ella. Tanto los buenos docente como los alumnos.

6MAYO2010 práctica

Raúl pasa lista en clase práctica. Primeramente dos compañeros expusieron una poesía voluntaria en la que lo hicieron demasiado bien, aunque estuvieron un poco nervioso, cosa que suele pasar. A continuación llego la hora de exponer los libros, muchos compañeros expusieron la gramática de la fantasía, un libro que en clase ha sido elegido por muchísima gente. También expusieron como iniciar a la lectura, la magia de leer...
Luego Raúl nos leyó un cuento que escribió hace 5 años , no tenía nada que ver con un fin didáctico sin no que estaba relacionado con la expresión oral. Y para finalizar, nos intercambiamos los cuentos con un compañeros y corregimos su cuento desde nuestro punto de vista, corregir lo que pensamos que esta mal, las faltas de ortografía...y así finalizó la clase práctica. Rápida y tranquila.

4MAYO2010

Primeramente Raúl nos dio su punto de vista sobre la entrada de un blog de una compañera que el consideraba que estaba muy bien hecha. Comentamos entre todos sobre el libro de lectura que cada uno está leyendo y sobre el cuento, que hay que entregarlo en los próximos días. Y insistió que quien falte mas de cuatro veces a clases va directamente al examen y no hay vuelta de página, en expresión coloquial.
Puesta en común sobre el texto " la cultura es lingüística y se transmite lingüísticamente" que trata sobre la cultura que se expande desde que nacemos a través del lenguaje que aprendemos y luego contestamos las siguientes tres preguntas que Raúl nos indicó en un texto que había que hacer para este mismo día. Los texto habituales para trabajar diariamente.
Explicación por parte de Raúl del tema cuatro" Habilidades de expresiones escritas".
Y para final como suele ser habitual terminamos con las exposiciones de los compañeros del tema 4.