6 ABRIL 2010

Al principio de la clase hemos hablado sobre el tipo de forma que tiene de examinarnos Raúl, es decir, las formas orales al acudir a la hora de tutorías, dónde próximamente iremos asistiendo en orden de lista. A continuación se han asignado los temas a los compañeros para exponer.

Luego puesta en común como es habitual de un texto. Un prólogo que trata sobre un profesor de universidad que afirma que en clase y fuera de clase ha hablado de libros sin que él nunca se los hubiera leídos. Anteriormente Raúl dio su propia opinión sobre el texto, sobre los hábitos de lecturas y que de la gran cantidad de libros que salen cada años todos somos no lectores. Suelen salir uno 60000 libros al año y uno en su vida leyendo un libro por cada semana del año a lo largo de 100 años acaba leyendo 8000 libros, cifras completamente distintas.

Acto seguido del texto exposiciones de los compañeros de la parte que a cada uno el tocaba preparar basados en las expresiones orales y escritas y en los criterios de evaluación que en clases anteriores habíamos visto ya. Raúl dio unos consejos para mejorar las exposiciones:

Pensar estrucutrar lo principal, luego tres paso sencillos.

1.Resumen del texto.

2.Aclarar ideas.( 1-2 frases).

3. Ejemplos.

Y asi , finalizó la clase de hoy.

Martes 23 de marzo de 2010

Raúl comienza la clase comentando sobre la actitud en el aula, porque es importante para aprobar porque no solo con la asistencia se aprueba. Las exposiciones nos dice que generalmente los compañeros la están preparando bien, y con lo comentado antes, asistir a clase conlleva un buen comportamiento.

Luego hicimos lo que viene siendo habitual en las clases teóricas, poner en común el texto " Prólogo al diccionario teminológico del deporte" que trata sobre un`prólogo donde Paco González, periodista deportivo, alaba el trabajo del autor de el diccionario del deporte.

Los compañeros acaban con las exposiciones de la 1ª partes del tema 2, competencias lingüísticas, sociolingüísticas, expresiones de sabiduría populares... etc y para terminar Raúl empieza con la explicación de la partes 2ª del tema 2 " CRITERIOS DE EVALUACIÓN"

Práctica 3ª : 18/03/2010

Raúl comenzó la clase dándonos las ideas para escribir un cuento : Entre 3-6 páginas, que son aproximadamente de 1500 a 3000 palabras y luego pasó a preguntarnos sobre los temas didácticos y argumentos. Mi tema didáctico será la onomatopeya y los verbos y el argumento todavía me queda por decidir. El cuento debe de tener el siguiente planteamiento:

1. Introducción ( Presentación de personajes, decir como son, que hacen...)

2. Nudo ( Conflictos, sucesos...)

3. Descenlace

Práticamente la dos horas de prácticas las dedicamos a como escribir un cuento lo mejor posible y leer los argumentos de los compañeros. Luego Raúl nos dio una serie de consejos para hacer un cuento lo mejor posible:

• Leer todos los cuentos posibles.
• Buscar y reunir ideas para el cuento.
• Escoger una idea y desarrollar los detalles.
• Protagonistas principales ( 2 o 3) y escribir su bibliografía.
• Determinar la extensión de la historia.
• Escoger un narrador: 1ª , 2ª, 3ª persona.
• Empezar a escribir.
• Buscamos impresionar al público.
• La primera frase debe ser una gran frase que enganche al público.
• Que el cuento fluya, camine conforme pasa la historia, que transcurra su camino.
• Revisar y corregir.
• Pedir 2ª opiniones.

Y para terminar la clase, leímos cuentos en grupos y teníamos que sacar las conclusiones generales, si seguía el planteamiento , que pasaba en él... y nos mandó la tarea para la próxima clase.

Comenzamos la clase con una lectura de la entrada de un blog de un compañero de clase que el profesor a elegido porque le ha gustado su forma de descripción diariamente. Ha comentado el tema de la actitud y asistencia a clase, que no sólo vale asistir, si no , que si asistes debes esforzarte, trabajar, y aprender. Nos recordó que la fecha máxima para el trabajo del libro es el 4 de mayo de 2010. Este profesor me gusta como cumple su trabajo porque nos recuerda día a día lo que tenemos que hacer y avisa con tiempo para no tener ningún agobio, día a día se puede aprobar.

Luego como viene siendo habitual puesta en común de el texto "el idioma en el deporte" que trata de la importancia del deporte en la sociedad y su influencia en el lenguaje. Hoy la manera de corregirlo ha sido distinta porque el profesor ha seleccionado a ojo lo que él creía conveniente para corregir las actividades y hemos escuchado de una misma actividad la opinión de varios compañeros. Parecido a un refrán de que más vale 4 ojos que dos , se puede aplicar perfectamente a la forma de corrección, más vale 3 opiniones que 1.

Comenzamos con la explicación del tema 2, la primera parte, que trata sobre los textos legales y docentes, con el objetivo de entender las palabras y relacionar los conceptos. Hemos dado las competencias lingüísticas, léxicas, semánticas...

Y para terminar, los compañeros nos han vuelto a recordar con sus exposiciones las competencias lingüísticas. Sin duda, un día bien completo de clase de lengua.

El martes, día nueve de marzo de 2009, Raúl Cremades nos dictó unas pautas a seguir sobre como deberíamos ir adaptando nuestro blog.

• El blog nos ayuda a " expresarnos " mejor de manera que podemos mejorar nuestra escritura.
• Es útil para todos, tanto para el profesor, para nosotros, para los que no van a clase...
• Y nos recomendó que tomáramos nota en clase, pusiéramos el subtitulo del blog con nuestro nombre y realizar una descripción de nuestro blog.

Nos dictó la lista sobre un libro que debemos de leer durante el curso ,que, realizaremos una presentación, del cual, realizaremos un trabajo personal escrito y oral.

Y por último, como solemos hacer los martes, puesta en común de el texto. Que trataba sobre un chaval que encontraba el mundo que a él le gustaba en una biblioteca.

Y para terminar, exposición del tema 1 por medio de los compañeros.

Práctica. 4/03/2010

La clase práctica de hoy ha sido muy sencilla. Primeramente, Raúl nos ha explicado brevemente un concurso infantil de literatura, por si estamos interesados en apuntarnos. Dicho concurso tiene un premio en metálico si es ganado. Luego hemos realizado un ejercicio donde el profesor ha escrito una frase en la pizarra y ciertas palabras subrayadas nosotros teníamos que sustituirlas por otras, dándoles el mismo sentido a la frase. El objetivo de este ejercicio era sacar de palabras muy generales sustituirlas por otras más complejas , que le den mas información a la frase. Finalmente nos explicó las pautas que hay que seguir para escribir un texto correctamente: palabras apropiadas, fieles a un pensamiento, eficaces al comunicarnos, evitar incorrecciones y los problemas que suele ocurrir al escribir un texto. Mandó una tarea para casa, que era pensar el tema didáctico que queremos profundizar cuando escribamos un cuento.

Clase Teórica 2/03/2010

La clase de hoy ha sido parecida a la clase teórica del día anterior.

En primer lugar, paso la lista como es habitual y a continuación pasamos a poner otro texto nuevo en una puesta común. Respondimos a una serie de preguntas que estaban colgadas en el campus y que había que llevar para ese día hechas y luego, nos hizo pensar y dijo que reflexionáramos sobre una frase que a él siempre le ha dado de pensar: " Qué seria de nuestra vida sin el lenguaje" y mi primer pensamiento fue que sería un mundo bastante aburrido y sin gracia para vivir.

Luego dictó el listado de preguntas que luego iban a ser desarrolladas por varios compañeros que para este mismo día llevaban preparadas para exponerlas en clase y con estas exposiciones terminó el día de clase de lengua.